3.1.a.7. DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
JURNAL MONOLOG REFLEKSI
PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN
Oleh
Dwi Jayanthi CGP Angkatan 4 Kabupaten Way Kanan
Guru penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif, dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid. Guru penggerak merupakan sosok yang menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Pendidikan calon Guru Penggerak yang sudah saya jalani memang menuntut kerja keras dan motivasi yang kuat.
Materi pada modul Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran tidak kalah penting dari modul yang lain. Seorang guru harus memiliki jiwa kepemimpinan, terutama didalam kelas yang terbiasa menghadapi siswa yang beragam karakter. Sebagai seorang pemimpin pembelajaran dalam mengkritisi suatu keputusan, memberikan solusi terbaik untuk kemajuan perorangan atau sekelompok orang harus mampu memahami dan menganalisa aspek-aspek apa saja yang perlu diperhatikan sebelum dan sesudah pengambilan suatu keputusan dibuat. Kita harus mengkaji prinsip-prinsip atau nilai-nilai manakah yang cenderung sering kita gunakan, apakah kita pernah menganalisis keputusan itu? Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut? Apakah keputusan yang kita buat sudah tepat?
Setelah mempelajari modul tentang Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran, saya menyadari bahwa saya banyak belajar tentang hal-hal penting terkait bukan saja tentang perbedaan antara dilema etika dengan bujukan moral, tetapi juga paradigma pengambilan keputusan. Selain itu, juga tentang prinsip dan langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Materi-materi tersebut membuat pemahaman saya semakin terbuka, bahwa strategi pengambilan keputusan saya selama ini belum sepenuhnya tepat. Sebagai seorang pembelajar, tentu saya ingin memahami lebih dalam tentang tiga hal tersebut. Pengambilan keputusan sejatinya sangat dekat dengan kehidupan saya. Baik itu sebagai individu bagian masyarakat sosial maupun bagian masyarakat pendidikan. Saya menyadari dalam pengambilan keputusan tidak jarang salah. Secara manusiawi tentu saya tidak ingin mengalami kesalahan dalam mengambil keputusan.
Belajar dari modul 3.1 tentang Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran, ke depannya saya akan terus belajar untuk bisa melakukan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dengan tepat. Untuk menjamin efektivitas, ke depannya saya akan berkoordinasi dan berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat. Kepala sekolah berperan dalam membimbing dan memberikan masukan terkait pengambilan keputusan yang saya lakukan. Sedangkan dengan rekan sejawat untuk memperoleh masukan perbaikan.
Sebagai tindak lanjut hasil belajar tentu saya tidak akan membiarkan ilmu tentang pengambilan keputusan berhenti di saya saja. Salah satu caranya menjadikan lebih bermanfaat adalah dengan menyebarkannya kepada sejawat. Terutama sejawat dalam komunitas praktisi sekolah. Namun, sebelum itu saya terlebih dahulu akan memastikan, bahwa saya telah memahami dan mengimplementasikannya dengan baik. Upaya menyebarkan ilmu tentu harus berbarengan dengan kompetensi. Saya percaya akan bisa melakukannya dengan baik. Untuk keberhasilan rencana tersebut, saya terlebih dahulu harus mampu menyusun rencana yang baik untuk hasil terbaik. Berikut ini adalah rencana saya dalam mentransfer dan menerapkan pengetahuan tentang pengambilan keputusan, diantaranya:
- Melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah.
- Tujuannya adalah memudahkan dalam menjalin kolaborasi dengan rekan sejawat dan sebagai akses dalam upaya penyebarluasan pemahaman-pemahaman baru.
- Menyusun rencana aksi.
- Tujuannya adalah untuk menjamin kegiatan berjalan dengan baik sehingga dapat menentukan hasil akhir kegiatan.
- Melakukan analisis kasus terkini di sekolah dengan berkolaborasi dengan rekan guru.
- Tujuannya adalah untuk menguatkan pemahaman saya tentang pengambilan keputusan. Dalam kegiatan ini saya menggali dan menganalisis pengambilan keputusan yang telah dilakukan oleh rekan guru. Selanjutnya saya akan mendiskusikan hasil analisis berdasarkan 9 langkah pengambilan, 4 paradigma, 3 prinsip dan pengujian keputusan dengan rekan guru. Hasil diskusi digunakan sebagai bahan kasus dalam diseminasi. Berikut ini tahapan 9 langkah pengambilan, 4 paradigma, 3 prinsip dan pengujian keputusan;
- 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi:
- Keputusan yang diambil
- Prinsip yang digunakan
- Nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus ini
- Yang terlibat dalam situasi ini
- Fakta-fakta yang relevan dengan situasi tersebut
- Apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam situasi tersebut? (Uji illegal)
- Apakah ada pelanggaran peraturan /kode etik profesi dalam kasus tersebut? (uji regulasi)
- Apakah ada yang salah dalam situasi ini ? (Uji intuisi)
- Apa yang anda rasakan bila keputusan di publikasikan di halaman depan koran? Apakah anda merasa nyaman?
- 4 paradigma pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi yaitu individu lawan masyarakat, rasa keadilan lawan rasa kasihan, kebenaran lawan kesetiaan dan jangka pendek lawan jangka panjang
- 3 prinsip pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi yaitu berfikir berbasis hasil akhir, berpikir berbasis peraturan atau peduli dalam pengambilan keputusan.
- Menyusun materi diseminasi.
- Tujuannya adalah untuk menyiapkan bahan diseminasi. Materi yang saya buat merupakan ringkasan materi modul 3.1. Saya akan melakukan beberapa perubahan terutama pada studi kasus. Studi kasus dalam materi akan saya sesuaikan dengan kasus nyata yang ada di sekolah.
- Melakukan transfer pengetahuan melalui luring.
- Tujuannya adalah terbentuknya pemahaman awal rekan sejawat terkait pengambilan keputusan berbasis dilema etika. Dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil sesuai rumpun mata pelajaran agar memudahkan koordinasi dengan rekan sejawat sekaligus. Hasil yang saya harapkan adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan sejawat dalam pengambilan keputusan.
- Melakukan pertemuan evaluasi.
- Tujuannya untuk mengetahui sejauh mana penerapan pengambilan keputusan oleh rekan sejawat dan mengidentifikasi kendala yang ada. Saya akan melakukan ini pada akhir kegiatan. Hasil kegiatan ini adalah terpetakannya keberhasilan dan kendala yang ada. Hal ini juga sekaligus untuk mengukur efektivitas keberhasilan pengambilan keputusan.
Untuk menunjang kelancaran kegiatan, saya menyusun rencana kerja. Saya akan melakukannya pada awal bulan Mei 2022 karena pada bulan tersebut dilaksanakan pembelajaran tatap mulu setelah libur puasa dan lebaran Idul Fitri sehingga mempermudah untuk melakukan koordinasi. Dalam kegiatan di sekolah saya akan meminta pendamping dari kepala sekolah karena banyak pengalaman yang telah dilalui oleh kepala sekolah baik dalam masalah dilema etika maupun bujukan moral. Dengan adanya sinergi dan kolaborasi, semoga sosialisasi dan diskusi tentang proses pengambilan keputusan bisa dirasakan manfaatnya oleh semua orang.
Demikian rencana kegiatan yang akan saya lakukan terkait pengambilan keputusan yang mengandung dilema etika. Dengan adanya dukungan dan pendampingan dari Kepala Sekolah dan rekan sejawat komunitas praktisi di sekolah saya optimis kegiatan dapat berjalan lancar.
Materi pada modul Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran tidak kalah penting dari modul yang lain. Seorang guru harus memiliki jiwa kepemimpinan, terutama didalam kelas yang terbiasa menghadapi siswa yang beragam karakter. Sebagai seorang pemimpin pembelajaran dalam mengkritisi suatu keputusan, memberikan solusi terbaik untuk kemajuan perorangan atau sekelompok orang harus mampu memahami dan menganalisa aspek-aspek apa saja yang perlu diperhatikan sebelum dan sesudah pengambilan suatu keputusan dibuat. Kita harus mengkaji prinsip-prinsip atau nilai-nilai manakah yang cenderung sering kita gunakan, apakah kita pernah menganalisis keputusan itu? Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut? Apakah keputusan yang kita buat sudah tepat?
Setelah mempelajari modul tentang Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran, saya menyadari bahwa saya banyak belajar tentang hal-hal penting terkait bukan saja tentang perbedaan antara dilema etika dengan bujukan moral, tetapi juga paradigma pengambilan keputusan. Selain itu, juga tentang prinsip dan langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Materi-materi tersebut membuat pemahaman saya semakin terbuka, bahwa strategi pengambilan keputusan saya selama ini belum sepenuhnya tepat. Sebagai seorang pembelajar, tentu saya ingin memahami lebih dalam tentang tiga hal tersebut. Pengambilan keputusan sejatinya sangat dekat dengan kehidupan saya. Baik itu sebagai individu bagian masyarakat sosial maupun bagian masyarakat pendidikan. Saya menyadari dalam pengambilan keputusan tidak jarang salah. Secara manusiawi tentu saya tidak ingin mengalami kesalahan dalam mengambil keputusan.
Belajar dari modul 3.1 tentang Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran, ke depannya saya akan terus belajar untuk bisa melakukan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dengan tepat. Untuk menjamin efektivitas, ke depannya saya akan berkoordinasi dan berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat. Kepala sekolah berperan dalam membimbing dan memberikan masukan terkait pengambilan keputusan yang saya lakukan. Sedangkan dengan rekan sejawat untuk memperoleh masukan perbaikan.
Sebagai tindak lanjut hasil belajar tentu saya tidak akan membiarkan ilmu tentang pengambilan keputusan berhenti di saya saja. Salah satu caranya menjadikan lebih bermanfaat adalah dengan menyebarkannya kepada sejawat. Terutama sejawat dalam komunitas praktisi sekolah. Namun, sebelum itu saya terlebih dahulu akan memastikan, bahwa saya telah memahami dan mengimplementasikannya dengan baik. Upaya menyebarkan ilmu tentu harus berbarengan dengan kompetensi. Saya percaya akan bisa melakukannya dengan baik. Untuk keberhasilan rencana tersebut, saya terlebih dahulu harus mampu menyusun rencana yang baik untuk hasil terbaik. Berikut ini adalah rencana saya dalam mentransfer dan menerapkan pengetahuan tentang pengambilan keputusan, diantaranya:
- Melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah.
- Tujuannya adalah memudahkan dalam menjalin kolaborasi dengan rekan sejawat dan sebagai akses dalam upaya penyebarluasan pemahaman-pemahaman baru.
- Menyusun rencana aksi.
- Tujuannya adalah untuk menjamin kegiatan berjalan dengan baik sehingga dapat menentukan hasil akhir kegiatan.
- Melakukan analisis kasus terkini di sekolah dengan berkolaborasi dengan rekan guru.
- Tujuannya adalah untuk menguatkan pemahaman saya tentang pengambilan keputusan. Dalam kegiatan ini saya menggali dan menganalisis pengambilan keputusan yang telah dilakukan oleh rekan guru. Selanjutnya saya akan mendiskusikan hasil analisis berdasarkan 9 langkah pengambilan, 4 paradigma, 3 prinsip dan pengujian keputusan dengan rekan guru. Hasil diskusi digunakan sebagai bahan kasus dalam diseminasi. Berikut ini tahapan 9 langkah pengambilan, 4 paradigma, 3 prinsip dan pengujian keputusan;
- 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi:
- Keputusan yang diambil
- Prinsip yang digunakan
- Nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus ini
- Yang terlibat dalam situasi ini
- Fakta-fakta yang relevan dengan situasi tersebut
- Apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam situasi tersebut? (Uji illegal)
- Apakah ada pelanggaran peraturan /kode etik profesi dalam kasus tersebut? (uji regulasi)
- Apakah ada yang salah dalam situasi ini ? (Uji intuisi)
- Apa yang anda rasakan bila keputusan di publikasikan di halaman depan koran? Apakah anda merasa nyaman?
- 4 paradigma pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi yaitu individu lawan masyarakat, rasa keadilan lawan rasa kasihan, kebenaran lawan kesetiaan dan jangka pendek lawan jangka panjang
- 3 prinsip pengambilan dan pengujian keputusan dalam permasalahan yang dihadapi yaitu berfikir berbasis hasil akhir, berpikir berbasis peraturan atau peduli dalam pengambilan keputusan.
- Menyusun materi diseminasi.
- Tujuannya adalah untuk menyiapkan bahan diseminasi. Materi yang saya buat merupakan ringkasan materi modul 3.1. Saya akan melakukan beberapa perubahan terutama pada studi kasus. Studi kasus dalam materi akan saya sesuaikan dengan kasus nyata yang ada di sekolah.
- Melakukan transfer pengetahuan melalui luring.
- Tujuannya adalah terbentuknya pemahaman awal rekan sejawat terkait pengambilan keputusan berbasis dilema etika. Dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil sesuai rumpun mata pelajaran agar memudahkan koordinasi dengan rekan sejawat sekaligus. Hasil yang saya harapkan adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan sejawat dalam pengambilan keputusan.
- Melakukan pertemuan evaluasi.
- Tujuannya untuk mengetahui sejauh mana penerapan pengambilan keputusan oleh rekan sejawat dan mengidentifikasi kendala yang ada. Saya akan melakukan ini pada akhir kegiatan. Hasil kegiatan ini adalah terpetakannya keberhasilan dan kendala yang ada. Hal ini juga sekaligus untuk mengukur efektivitas keberhasilan pengambilan keputusan.
Demikian rencana kegiatan yang akan saya lakukan terkait pengambilan keputusan yang mengandung dilema etika. Dengan adanya dukungan dan pendampingan dari Kepala Sekolah dan rekan sejawat komunitas praktisi di sekolah saya optimis kegiatan dapat berjalan lancar.
Komentar
Posting Komentar